随着国家教育数字化战略的深入实施，小学研训中心积极响应号召，于7月12日召开了2024年上半年工作总结交流会，会议以“AI赋能教育创新，‘智数’助力研训转型”为主题，全面回顾了上半年在推进教育数字化转型方面所取得的成果与经验，并展望了未来的发展方向。
　　会上，多位教师代表围绕教育数字化主题进行了深入交流和分享。张扬老师首先以《生成式人工智能重塑教育》为题，从专业角度出发，结合个人及家人使用AI的实例，深入浅出地阐述了生成式人工智能在教育领域的应用前景，为与会者提供了丰富的理论基础和实践路径。随后，语文学科王芳老师带来了《生成式人工智能在教学中的应用》的精彩分享。她站在学科高度，结合5G+课题研究成果，详细介绍了生成式人工智能在习作、评改等教学环节中的应用策略，强调了逻辑思维和结构思维的重要性，并分享了阶段性研究成果，为教学创新提供了宝贵经验。杨冬老师则通过《培训学习体会》的分享，结合个人学习经历，深入剖析了教育数字化工具的优势与不足，提出了在专业领域培育智能体的前瞻性思考，为进一步提升教育质量提供了新思路。英语学科金洪娟老师则以《数智赋能未来：探索智慧教育新实践与方向》为题，结合智慧教育项目建设实践，分享了智慧教育的新模式、新方向，为研训中心的未来发展指明了道路。道法李雪老师则从道德与法治教育的角度出发，探讨了数字化转型下的小学课堂如何从知识传递向思维培养转变，强调了教师角色和教育目标的适应性变化，为深化课程改革提供了有力支持。
　　交流会的最后，于主任进行了总结发言。她高度评价了本次交流会的成果，认为会议既有深度又有高度，更充满了温度。同时，她对部门全体研训教师提出了三项要求，以推动教育数字化战略的深入实施。首先“深化认知，积极接纳”，指出教师们需不断深化对新技术、新理念的理解与接纳，认识到教育数字化对教育改革的深远影响。其次，“批判性思维，审慎评估”，要求教师们具备批判性审视新技术的能力，审慎评估其在教学实践中的潜在价值与局限性，确保技术应用的有效性和适宜性。最后，“实践应用，深度融合”，倡导教师们将新技术、新理念积极融入日常教学中，通过不断的实践探索，实现技术与教学的深度融合，提升教学质量与效率。这三项要求既体现了对教育数字化战略的高度认同，也为教师们的专业发展指明了方向。
　　此次交流会的成功举办，不仅展示了小学研训中心在推进教育数字化转型方面的积极成果，更为未来的教育教学改革和研训工作提供了宝贵的经验和启示。
　　

新闻作者：王舒、赵翔宇
　　新闻出处：小学研训中心
　　摄影：赵锦功