五月的滨城，槐香阵阵，艳阳下，天蓝树绿，一片生机盎然。在这个美丽的五月，在这个万物皆春的季节，迎来了大连市高三年级最后一次教研活动。5月13日下午，大连五中一楼报告厅，来自市内四区及部分非市区的高三语文老师，汇聚一堂，就大连市高三语文二一模试卷分析以及最后阶段的备考复习的策略进行了交流。
　　试卷分析及策略交流共有三位老师，这三位老师都是大连市二模的主命老师。第一位是育明高中高三语文教师莫维老师，他主命的是现代文阅读II、语用题及作文题。莫老师在试卷分析中，对材料的选择意图、题目的命制思路及答案的作答过程，进行了详尽的说明，并根据部分学生的答卷数据，指出了学生作答时的主要问题；最后围绕着这些问题，莫老师对高三语文最后阶段的复习提出了一些建议：一是文学类，依然是以小说和散文为重点，现代戏剧和诗歌会在我们学校的二模和最后一卷有所体现，以小说为例，有一些知识点还要继续强调，精准落实，比如叙述人称、视角、腔调、速度、顺序及方式等知识点，还要通过一些典型的小说让学生知其然，知其所以然。二是强调还要回归教材——试题和教材的关联度越来越明显：着重从教材内容查缺补漏（保证经典课文篇目及主要内容要熟悉）、单元学习任务与学习活动三个方面入手。三是语用题方面，莫老师指出，高考语文语用题的命题点每年都在发生变化，命题者重视考查考生“语言建构与运用”的能力，在考查语言的基础时有进行创新，因此需要特别关注旧命题和新命题的融合。四是作文方面，莫老师指出做到四关注：要关注新鲜素材、关注语言魅力、关注精巧结构、关注创新试题。
　　第二位是大连五中高三备课组长高峰老师。高老师主命古代诗歌部分共35分的试题。在试卷分析中，对材料的选择意图、题目的命制思路及答案的作答过程，进行了详尽的说明，并根据部分学生的答卷数据，指出了学生作答时的主要问题。她对最后阶段备考也提出相应的策略：“教考衔接，重视课本；依文设题，去套路化；强化基础，梳理知识”，强调要“回归真题，精讲精练，尤其要重刷近三年的高考题”。在“强化基础、梳理知识”这一方面，她指出：“将背诵篇目分成若干小组，安排给同学，让学生针对容易写错的字，出挖空训练题。分配任务时注意分层安排，基础弱的学生安排诗词篇目，基础好的安排文言文篇目。”她的具体操作给老师带来了一定的启示。
　　最后，大连市语文教研员宋亚科老师做试卷分析及备考策略的交流。宋老师在先从整体上梳理了去年三套新课标试卷的基本结构和所考查的关键能力，阐述了核心素养的具体考评方向和特点，然后将大连双基、一模和二模试卷的考查重点进行了整合，指出三次市级模拟试卷的考查重点。然后，宋老师基于文本的阅读对本次他主命的现代文阅读I进行了解读，从关键词的梳理到整体框架的建构，着重分析了第5题命的基本思路、题干表述的呈现过程以及答案的基本思路，强调了试图考查学生阅读之后的核心素养的整体表现，题目难度虽然大，但有一定的指向性。最后，宋老师对最后阶段的备考提出了一些建议：研究并总结近几年来的新课标或新高考试卷。研究这类文章的基本特点和命题考查的基本方向，总结如何阅读此类文章；新题型的可能性要做好充分的准备；学生要高速心态，轻松应考，尽量只做高考题，并总结以前试卷中答题的问题，每节课可以做一套，让学生自己动手，自己总结，同桌研讨，对话交流都可以。对于作文的备考，宋老师强调了三点：以修改三次模拟或高考真题作文为主，让学生找出自己写作过程中明显的症结，并找到能够纠正的最为有效的方法；鉴于审题是学生思维方式个性化的体现，以教师展示示范为主，着重引导学生全面而又有重点地进行审题；引导学生不能进行范文套作，表达语言切忌不可华而不实。
　　虽然本次活动所涉及的二模试卷并非每个学校都参加了，但考试结束后，宋老师就将二模试卷的电子版发到了高三备课组长群，要求没有参加统考的学校要认真演练。本次活动受到了学院教育信息技术中心的大力支持提供了小鱼易连的线上平台，解决了非市内教师参会的困难。线上线下相融合，为研训活动的顺利开展提供了有力的支持。会后，宋亚科老师将录制的视频与活动中的课件及时进行了共享。
　　

新闻作者：宋亚科
　　新闻出处：高中研训中心
　　摄影：莫维、高峰、宋亚科