新修订的普通高中历史课程标准以核心素养为基本概念,阐释了高中历史教育育人目标的新要求。4月15日，大连市高一历史教研活动在大连市第二十四中学举办，大连市第二十四中学历史教研组李渴欣老师以《第一次世界大战与战后国际秩序》为题做展示课，大连市第三十六中学王延锋老师做专题讲座。
　　李渴欣老师根据课标提出的“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化”的思路，尝试运用大概念的教学理念，对教科书内容进行整合，通过对大概念和大单元教学在高中课堂中的实践探索，以期进一步理解大概念的内涵和特征，掌握获取历史大概念的方法，将理论与实践相结合。
　　大连市第三十六中学王延锋老师做了题为《研训-博采-提炼》的专题讲座，立足于“三新”背景下的高考模式，王老师从命题方向和专项训练两个角度阐述了自己的教学理念。王老师指出，历史学科思维是指对历史事件和过程的思考、分析和判断，要培养历史学科思维首先要注重研读课标，继而借助学历案，通过大概念引领，打造生本课堂，指向深度学习，推动历史学核心素养的落地。在专项训练时，要以提升历史思维，培养基本能力为重。
　　市历史研训教师崔红岩对本次教研活动进行总结，她指出李渴欣老师的课堂以大概念统领对教材的整合，以问题引领的方式推动深度学习，体现了大单元教学理念，符合课标要求，突出了培养什么样的人，怎样培养人和为谁培养人，引导学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。随后，崔红岩老师以《历史教师的学科素养》为题，指出了教师良好的学科素养是学生发展的需要，也是自身持续发展的需要，宽广深厚的文化素养决定了教学的境界。崔老师借用苏联教育学家苏霍姆林斯基的名言，指出读书是教师提高学科素养的最重要途径。
　　

新闻作者：崔红岩
新闻出处：高中研训中心　　
摄影：李渴欣