为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022年版）》学习任务群课程理念，4月26日，大连市小学低段语文学科“基于思辨性学习任务群‘智慧看法大碰撞’大单元设计与实施——以二下第五单元为例”主题教研活动在大连市沙河口区实验小学成功开展。本次活动由大连教育学院小学研训中心语文教研员王舒老师主持，沙河口区实验小学校承办，采用线上线下同步进行。本次教研活动线下各区域教研员及老师代表200余人参加，线上共计470多人次同步观看。
　　活动伊始，市教研员王舒老师介绍了这次聚焦“思辨性学习任务群”教研活动的背景，从“何为思辨”这个角度，引领参会教师逐本溯源地理解“批判性思维”的内涵，避免教学中对此概念的泛化、异化，以便更准确地把握“新课标”下该学习任务群的学习主旨。同时，从三个方面指出低段语文教学现阶段实施该学习任务群的方向。
　　沙河口区实验小学胡明迪、洪斯文老师分别授课《小马过河》第一、二课时。执教第一课时的胡老师借助朗读评价表，一步步帮助学生在读好人物对话的过程中关注标点符号和提示语，在此基础上尝试变换角色读，以读好不同人物的语气。过程中师生、生生评价，促进学生的自主学习，不断优化朗读能力，使老师们清楚朗读教学如何实现“教-学-评”的一体化。此外，在思辨性阅读的背景下，引导学生思考为什么对于“河水的深浅”会出现两种不同的观点，迁移《画杨桃》中学到的知识。执教第二课时的洪老师则继续从“河水是深还是浅”问题着手，以表格的形式帮助学生梳理老牛、松鼠、马妈妈各自的观点、理由，使学生一步步地清晰“别人的经验不一定可靠，得自己去尝试”的道理。最后，设计生活情境任务，让学生迁移本课所学到的知识解决实际问题。
　　沙河口区实验小学孙华老师对二下第五单元如何进行大单元教学下主题、目标、任务、学习工具开发等方面进行了经验交流，结合本单元《画杨桃》一课，具体讲解了其中学习活动二的设计与安排，既有理论的高度，又有实践的深度，给了老师新的灵感和启发。
　　活动最后，王舒老师从如何提炼大概念、开发思维可视化工具、任务情境设置、识字写字、朗读指导，几个关键性问题入手深入浅出地对“智慧看法大碰撞”大单元案例进行分析解读。
　　此次教研活动的开展，为全市语文教师相互学习、提升自我、更深层次探究“思辨性阅读与表达”学习任务群设计与实施，搭建了一个有利的平台。在探索与交流中，触发教师深度思考，助力教师专业化成长。
　　

新闻作者：王舒
　　新闻出处：小学研训中心
　　摄影：沙河口实验小学