春暖花开季，教研正当时。4月11日下午，大连市小学科学学科“科学思维视角下的科学教学样态”主题教研活动在中山区桃源小学进行。大连教育学院小学研训中心科学教研员隋晓红老师、各区科学教研员和教师近200人参加了本次活动。
　　在22版科学课程标准中，“科学思维”被确定为科学素养的核心，是学生必备的关键能力之一。为此，在课堂教学中如何培养学生的思维能力显得尤为重要。基于这样的现实需要，本年度小学科学教研就围绕着“科学思维视角下的科学教学样态”这一主题展开。在本次教研中，首先由隋晓红老师进行了《对科学思维再认识》的专题讲座。隋老师从科学课程标准对科学思维的界定和描述、科学课程标准对科学思维的具体教学要求、如何准确理解和把握科学思维的内涵等方面进行了全面具体的分析，让与会教师明确了什么是科学思维以及科学思维的高阶形式。接着，围绕“科学思维视角下的科学教学样态”主题，金普新区韩春蓉老师执教三上《食物的旅行》一课，为大家呈现了精彩课例。全体教师带着“教师哪些做法有利于学生模型建构、推理论证以及创新思维等能力的提升”这个问题观摩了课例，并聆听了课后评析。大家一致认为韩老师的教学有新意、有突破，能用问题串引导学生展开深入的学习，并提供有效的小组合作学习机会，对培养学生科学思维有积极的促进作用。最后，隋晓红老师进行了《追求科学思维培养的教学建议》的微讲座，对全体科学教师进行了在科学教学中培养学生科学思维有效做法的教学引领。
　　行远自迩，笃行不怠。本次主题教研活动既从宏观上帮助教师深刻理解课程标准对科学思维的界定、描述和教学要求，又从微观上指出提升学生思维能力的具体方法，让科学教师更加明确了“双新”背景下科学教学减负增效的努力方向。
　　

新闻作者：隋晓红
　　新闻出处：小学研训中心
　　摄影：中山区桃源小学