春风有信，花开有期；学习不止，成长不息。为深入落实"双减""双新"，打造"教在大连，学在大连"的教育高地，提升教师专业素养，促进教师专业发展，2024年3月20日下午，凌水小学邀请大连教育学院教师教育办公室刘金华主任为全体教师做《新课程视角的教师专业发展》主题培训。吴晓红名校长工作室的成员：大连市第一中学校长田巨坤、大连市第六十三中学校长阎军、甘井子区行知小学校长丛长涛、黑石礁小学校长吴世庆、长海县小长山岛镇中心小学校长江世兵、甘井子区博思小学校长李文年一同线上参加了本次培训。

　　刘主任娓娓道来，从三个方面对新课程视角的教师专业发展进行深入浅出地解析。

　　第一方面，站在高质量发展的新时代理解新课程。中国特色社会主义进入了新时代，中国从站起来、富起来到强起来，中国教育也从追逐跑、并肩跑到领先跑的状态，要想建设教育强国，就要明确为谁培养人、培养什么人、如何培养人的问题。

　　第二方面，把握新课程，明确新挑战。基于基础教育课程改革行动方案，刘主任指出，新课标新在提法，新在要求，新在做法；新评价新在怎么改，怎么做。刘主任结合当下热点时事以及身边案例对新课程带来的挑战做了细致分析。

　　第三方面，从落实课程的角度来实现自身专业成长。刘主任认为，教师应在教育家精神的引领下，从专业阅读、专业实践、专业研究、专业表达四个方面促进自己的专业发展。专业阅读是教育最靓丽的一道风景；专业实践是生成课程实施的实践智慧；专业研究为新课程实施明确方向和路径；专业表达丰富了新课程实施的内涵。

　　刘主任的话语如同春风化雨，让大家对新课程的内涵有了更深层次的领悟；刘主任高屋建瓴的讲解宛如灯塔，指引着教师专业发展的方向。工作室成员纷纷写下培训感悟，分享收获：

　　践行教育家精神，就要积极帮助教师从落实课程的角度实现自身的专业成长。教师是学校发展的第一生产力，继续优化校本研修的管理，做好课例研究，提升专业知识和业务能力，帮助教师更新教育理念和工作方法，因时而进、因事而化、因势而新，引导教师深入探究跨学科主题学习，大单元教学以及教学评一致等，打破常规，解决新问题，对自身专业实践进行重构，努力帮助他们把专业成长的饭碗牢牢地端在自己手里。行之力则知愈进，知之深则行愈达，多一份精进，则多一份成长。日有所长，秋来获收！

　　--凌水小学 吴晓红

　　新课程视角下，教师的专业成长如同一座巍峨的山峰，需要不断攀登。教师不再是单纯的知识传授者，更是学生学习的引导者和促进者。教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。校长要致力于推动学校的教育改革和教师专业成长，积极搭建学习平台，让教师们坚持专业阅读、专业实践、专业研究、专业表达，在成长的道路上相互扶持，共同进步。努力营造一个积极向上、充满活力的教育氛围，让每一位教师都能在舞台上展现自己的才华。

　　--大连市第一中学 田巨坤

　　"功崇惟志，业广惟勤。"这次培训不仅仅是对教育新理念的学习，更是一次对自我教育观念和方法的深刻反思。手中有尺课标引，心中有度教研行。刘主任对"新课程视角"的解读，让我深感新课程理念对于教师角色的重新定位。我们需要更加注重学生的主体性，让他们在实践中学习，在探索中成长。一个学校要发展，每一位教师都需要不断更新自己的知识和技能，需要与其他教师密切合作，共同研究和探索新的教学方法和策略，以更好地促进学生的成长。

　　--大连市第六十三中学 阎军

　　一所学校要发展，需要先进的教育理念、科学的管理水平、高效的学校领导班子，要有一套较为完善科学的管理机制作保障，一支热爱教育、团结协作、奋发向上的教师队伍。教育最可怕的是不读书的教师在拼命教书。新课程改革使从事基础教育的广大教师面临新的挑战。课程间的整合、知识面的跨度，都给原有的所谓"专业"带来挑战。所以教师必须树立终身学习的思想，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，不断更新自己的知识结构，才能胜任自己的本职工作。

　　--行知小学 丛长涛

　　教师的专业发展，不仅关系到自身的成长与进步，更关系到千万学子的未来。在这个快节奏的世界中，我们时常被各种琐事所困扰，对于自己的初心和目标可能会逐渐模糊。在刘主任的培训过程中，我的脑海中不断有三个问题直击内心："我为什么做老师？""我凭什么做老师？""我要做怎样的老师？"对于这些问题，我想每个人的答案可能都不尽相同。但无论出于何种原因，我们都应该时刻保持对教育的敬畏之心，不忘初心，始终坚守自己的教育信仰。

　　--小长山岛镇中心小学 江世兵

　　新课程视角下教师专业发展的根本是保证育人质量，育人质量的提升体现在核心素养的落实，核心素养的落实最终聚焦在课程上。课程内容必须要完成从"以知识为中心"到"以核心素养为指向"的转变；课程实施过程中，要关注课程知识背后的方法论与世界观；基于教学评一致性的原则，应建立核心素养指向的课程评价体系。因此优化学校队伍结构、研制学科标准、开展多元培训、创新工作机制等一系列重要措施势在必行。

　　--黑石礁小学 吴世庆

　　有幸聆听刘金华教授的讲座，收获颇丰。从新课程到新课程将成为常态，课程改革也必定是一个没有最好只有更好的过程，教师的专业化发展也会是一个学习---实践--反思--再学习--再实践--再反思的闭环。确定发展愿景，建立学习共同体，乐于与同伴们互助，在学习中研究，在研究中学习。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，加快专业化发展，期待全体老师能高质量地动起来。

　　--博思小学 李文年

　　对于一名教师而言，要想提高自己的教学质量，必须不断更新自己的教育理念，不断创新自己的教学模式，不断探索有效提高课堂教学效率的途径。只有教师满腹诗书，才能给予学生充足的知识养分。只有不断的学习，教师的思想觉悟才能进一步提高，才能进一步巩固已有的良好工作成绩，在各项工作中进一步发挥更积极的作用。学校领导班子带头、全校教师严以律己，都做好自己的本职工作，这样才有利于学校各项工作的顺利开展。

　　--凌水小学 郑华

　　新的时代，教师要做学生锤炼品格的引路人，坚持五育融合，将精神文明建设及思政建设融入到学校三级课程和校园活动中来，潜移默化地形成协同效应，把立德树人真正落到实处。新课程视角下，教师要加强专业阅读才能满足学生发展的需要。坚持引导大家学习重要的会议和文件精神；推荐重要学术著作并开展读书交流活动；继续为教师订阅学科教学相关的重要期刊；鼓励教师们自主阅读人物传记，让阅读成为教育教学最靓丽的一道风景。

　　--凌水小学 迟文静

　　"问渠那得清如许？为有源头活水来。"教育是一分神圣且充满使命感的职业。教师肩负着培养祖国未来栋梁之才的重任。只有不断提升专业素养，才能适应时代发展和学生需求。坚持终身学习，专业阅读会增强文化底蕴；坚持躬耕课堂，专业实践会增加教学经验；坚持探索钻研，专业研究会点亮教育之路；坚持教育随笔，专业表达会让教育之火永续传递。教育之路道阻且长，每一个挑战都是成长的机遇，每一次努力都是迈向卓越的步履。

　　--凌水小学 孙艺丹

　　耕耘不辍心有尺，芳华灼灼育未来。新课程，如同一股清新的春风，为我们的教育事业带来了新的活力和机遇。它呼唤着我们更新教育理念，创新教学方法，提升专业素养。吴晓红名校长工作室的全体成员将以此次培训为契机，深入开展新课程的理论研究，不断提升教师专业发展水平，提高教育教学质量，办好人民满意的教育。

　　

 

 

 

 

新闻作者：李雪格

　　新闻出处：大连高新区凌水小学

　　摄影：刘欣