学习是最美的姿态，研训是最美的遇见，成长是最美的风景。2024年10月22日下午，大连教育学院高中研训中心在大连文谷高级中学举行了“高二生物学学科10月研训活动”。本次教研活动由大连教育学院刘香梅老师主持，深秋的风雨挡不住全市高二生物教师参与的热情，本次活动采取线上线下相结合的方式，线上参与人数近200人。
　　本次活动主题为“基于问题解决的高中生物教学研讨”，围绕这一主题设计的主要内容包括“基于问题解决的选必1课例展示《激素调节过程——血糖平衡的调节》”和“基于问题解决的作业设计——以《人体内环境与稳态》为例”。
　　首先，大连文谷高级中学的王惠娜老师及高二三班的同学们进行了《血糖平衡的调节》的课例展示。王老师以测定自身一天不同时间的血糖值为情境，展开关于血糖来源、去路的学习，通过血糖曲线中不同时间段的变化的分析，探究血糖平衡调节中激素的相关作用机制，通过层层设疑、讨论交流，师生共同构建了关于血糖平衡调节的模型。汤富雪老师在课例点评中指出，在课例的展示中能够看出教师在课程设计中花了很多的心思，血糖测定的真实情景能够引发学生进一步探索的兴趣，引领学生回归教材，在教材中寻找问题的答案，培养了学生获取信息的能力；曲线数据分析及血糖平衡调节的模型构建过程，培养了学生的科学思维；学生收集关于糖尿病的相关信息、展示并提出相关的健康饮食建议，体现了社会责任。不足之处在于习题选择不够经典，基础性较强，建议筛选高考真题。教研员刘香梅老师在点评中也指出，本次的课例展示中学生活动设计形式多样，模型构建新颖，可以看出教师在前期设计中很用心，如果想要课程设计更优化，建议精选高考题中经典的类型进行探究。同时，刘老师指出我们的高中生物教学不能只停留在基础知识的传授上，而应该更多的考虑如何通过课堂的活动设计及习题来培养学生的探究能力，大胆的放手，让学生有更多的发现问题，分析及解决问题的机会，才能真正落实新课程、新课标的目的要求。
　　接下来，大连文谷高级中学的李振业老师带来了“基于问题解决的作业设计——以《人体内环境与稳态》为例”的专题讲座。李老师从选择性必修1课标要求、教材分析及自己在教学工作中发现的问题出发，讲述了自己在作业设计中的心得体会。首先建议老师们用好教材课后习题，尤其是拓展应用中的资料；其次，思考学生作业中反应出来的问题，寻找出现问题的原因，这时建议回归初中教材，分析学生在学习高中教材内容时的障碍，思考解决方案。然后，以第1章《内环境与稳态》为例，讲述了建立系统思维的过程及师生相互促进，共同成长的过程。刘老师建议李振业老师将此次分享内容撰写成论文并进行发表。
　　最后刘香梅老师对本次教研活动进行了总结，对本次参与教研活动分享交流的老师们给予了充分的肯定，整个教研活动历时近两个小时，既有课例引领也有经验分享。虽然天公不作美，亦不减教师们学习的热情，因为我们深知，教育不仅是职业，更是事业。投身于“花”的事业，育长“根”的使命。唯有一直走在学习探索的路上，才能满足“花”的绽放，才能滋养“根”的茁壮。
　　

新闻作者：张艳、刘香梅
　　新闻出处：高中研训中心
　　新闻摄影：张铁军、张艳