2024年10月22日下午，大连市高三生物学学科10月份的教研活动在大连市第二中学举行，102名高三年级的生物学教师参与了此次活动，此次活动由大连教育学院高中生物学研训教师杨秀梅老师主持。
　　本次活动的主题是“指向深度学习的教学评一体化单元整体设计——基于科学思维的高中生物学表现性评价教学研讨课”，围绕这一主题，此次研训活动主要内容是二中的李晓颖和黄佳慧两位老师进行“生物的进化”一轮复习研讨课。基于科学思维和大单元背景，黄佳慧老师上第1课时“生物进化的经典理论及生物多样性”，黄老师从情境导入，结合情境材料驱动任务活动，复习共同由来学说、自然选择学说和物种多样性，最后以开放性问题渗透社会责任；李晓颖老师上第2课时“生物进化的现代理论”，李老师以同一情境贯穿全课，讨论加拉帕戈斯群岛地雀进化的实质和物种的形成，不仅传授知识，更注重培养学生的思维能力和迁移能力，真正做到了“授人以渔”。两位老师都在课前学案中引导学生构建模型，复习基础知识，同时引导学生应用评价量表评价模型构建情况。
　　课后两位上课的老师进行现场说课，黄老师围绕大单元教学、大概念教学、核心素养落实等设计理念进行阐述，介绍本节课的整理设计思路。李老师从实际学情、备课磨课、情境选择、真题筛选等方面展开，强调由知识走向素养，实现思维的拓展，引领老师们体会和感悟。
　　最后杨秀梅老师对本次活动内容进行了总结，先肯定了两位老师能够基于学情、精研课标、整合教材，很好地完成整个单元的一轮复习课。杨老师还指出基于科学思维的高中生物学表现性评价教学的现实意义，紧紧围绕挑战、演绎、情境、评价几个关键词展开，强调运用评价量表可以有效引导学生学习，建构模型可以呈现学生可视化的思维路径，挖掘深度问题可以实现知识情境化的深层迁移应用。
　　整个活动历时近两个小时，课堂教学和理论引领相得益彰，激励高三教师们深度学习和迁移应用，更指导老师们接下来一轮复习教学的研究与实践，真正实现以研促教，深耕教学。
　　

新闻作者：杨秀梅
　　新闻出处：高中研训中心
　　新闻摄影：杨东辉