为认真贯彻落实新课标背景下的地方课程基本理念和目标要求，地方课程研训教师对教育部相继颁布的相关文件进行了深入学习和系统梳理，同时逐步完善地方课程研训师资队伍建设，提炼区域优秀教学活动经验，并通过多种方式对义务教育阶段地方课程实施情况进行调研，为后续不断深化课程改革、加强区域间横向交流、搭建基层教师展示平台、丰富数字化地方课程资源奠定了基础。

　　自去年开始，教育部连续颁布了《义务教育课程方案（2022年版）》《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》《基础教育课程教学改革深化行动方案》等相关文件。《义务教育课程方案（2022年版）》中强调了中小学地方课程是国家课程方案规定开设的课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》中提出“增强义务教育课程对地方的适应性，挖掘当地自然风貌、区域经济、优势科技、特色文化以及革命文物、遗址、纪念场馆等方面资源的育人价值。”为进一步增强地方课程的综合性、实践性，丰富课程载体形式，义务教育阶段地方课程研训教师刘世斌、王婷婷对市内教育资源丰富的场馆进行了实地走访，通过行动研究将教材、场馆、教学活动相结合，发挥协同育人价值，使学生认识家乡、丰富体验、拓宽视野、增强综合素质。

　　地方课程研训工作将坚持以教育政策为依据、教师需求为导向，坚持区域特征与共同要求相统一，准确把握国家、地方、校本三类课程间的关系，在义务教育阶段培养目标统领下，加强地方课程与国家课程、校本课程的有效配合，形成课程育人合力。

　　

 

 

 

 

 

新闻作者：王婷婷

　　新闻出处：课程资源中心