六月半夏,葱蔚洇润,风禾尽起。为全面贯彻落实《义务教育艺术课程标准(2022年版)》,跨学科主题学习也开启了崭新的探索之旅。2023年6月16日下午,大连教育学院艺体劳研训中心小学美术学科教研活动在甘井子区周水子小学成功举办。此次教研活动主题为“提升教师综合素养系列培训之美术课堂教学如何合理利用音乐资源”,由大连教育学院小学美术研训教师鲁毅老师主持,大连教育学院小学音乐研训教师薛金老师、各区美术教研员及小学美术教师300余人参与了本次活动。
活动初始,鲁毅老师亲切问候了各位教师,并简要阐明本次活动的主题。音美学科作为艺术教育的基础学科,始终联系紧密,相辅相成,又各有所长。立足新课标,落实核心素养,需要我们不断钻研教学新路径,在跨学科融合探索中,要走出单学科教学的局限,寻找学科间的文化内涵联系,实现以美育人、美美与共。因此特别邀请了教育学院音乐研训教师薛金老师和周水子小学教育集团美术团队,从学科间的共性与个性整合,到跨学科课程的融合与创新进行精彩分享。
活动第一部分——向美而行,以美育人
周水子小学孙皓老师以新课标为导向,以《紧抓艺术课程,让美育落地生根——周水子小学艺术课程建设解读》为题,向各位老师娓娓道来集团内美育课程的创新实践与学科融合理念。宏观上,从课程整体统筹规划,完成周水子小学国家课程内容及课时的梳理。微观上,细化美育美术系列课程,进行课程内容甄选与划分。以中国色彩课程的研究为例,从东方美学的传统色彩表达到体验植物扎染的华夏文化,把书本化、文本化和理想化的课程进行了生活化、现实化和情境化的处理。周水子小学艺术课程聚焦核心素养,以美术学科为主体,重视跨学科融合,充分发挥协同育人功能,实现了用美浸润心灵,用心理解文化的美育价值。
活动第二部分——融之有道,合之有意
大连教育学院音乐研训教师薛金老师以《走进音乐美学,周海宏“音乐何须懂”审美观辨析》为主题,从两个维度与各位老师共研如何学科融合,为艺术赋能。首先,“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,薛金老师通过听作品聊感受的互动,让大家切身体会到在听同首作品时,个体的感知与情绪的表达丰富且多样。走进音乐美学,要理解音乐没有视觉性和语义性,所以不能直接传达视觉形象和思想概念,每个人都可以在音乐中自由驰骋。在此基础上,引申了第二个话题:如何“懂音乐”。其实,听“懂”音乐并不难,可以了解些联觉理论。薛老师运用巧克力和薄荷糖的味觉,对应低音与高音的听觉,形象阐释了联觉。所谓联觉,是指一种感觉引起其他感觉的心理现象。联觉是人与生俱来、本能的感觉反应。有联觉这个心理反应机制为中介,才使得音乐这一声音的艺术,在欣赏过程中能够让我们感知到视觉、情绪、概念等。在轻松愉悦的研讨氛围中,在声势律动的相互配合下,薛金老师用风趣幽默、层层递进的交流方式为参训教师打下了落实核心素养,凸显美育功能,融合学科教学的扎实理论基础。在这个过程中,通过视听感受及情绪表达,学科间文化与内核的融汇贯通,切实体会到美是一种涵养内心的精神力量。
美育如光,熹微朝阳。美好的时光转瞬即逝,活动的尾声,鲁毅老师也希望各位老师聚焦核心素养,关联学科融合,进一步完善课程协同育人功能,将美育真正融入到立德树人的全过程中。路漫漫其修远兮,在教育教学道路上的探索,要脚踏实地的致力于塑造美的灵魂,滋润美的心灵、涵养美的品格,听到天籁之音懂得赞叹,看到良辰美景懂得珍惜,鼓励并帮助所有青年学子在科学、人文与艺术的融合中求真、求善、求美!
新闻出处:艺体劳研训中心
新闻作者:鲁毅、刘佳昀
摄影:甘井子区金二小学