5月4日，学院艺体劳研训中心在杨俊伟主任的带领下，来到中山区望海小学开展“中小学五育融合实施情况”专项调研。中山区教育局副局长李玉军、小教科科长杨培清、中山区政府督学室孙喜华、中山区教师进修学校校长尹德明、小教部主任于彬彬、信息技术部部长史春强等全程陪同调研。
　　调研组一行首先参观了学校五育融合理念下的校园文化建设，参观结束后，音乐、体育、美术、劳动学科研训教师走进课堂，开展五育融合主题下的听评课活动。活动中，中心各学科研训教师就老师们的课堂教学所展现的特色、亮点给予了充分的肯定，并且就“五育融合”背景下常态课堂的教学实施进行了有针对性的指导。
　　在学校四楼会议室，调研组听取了张楠校长《建立教育共同体，促进“五育”深度融合》的专题汇报，学校从形成“五育融合”的基本认识、建立“五育融合”的实践载体、重构以“儿童友好”为特征的学校文化、建立“五育融合”的综合评价四个方面介绍了在五育融合实施方面的具体做法。调研组薛金、鲁毅、周圣、孙萍、刘梅雪老师分别就学科课程育人、活动育人等方面对五育融合实施情况进行了反馈。
　　最后，杨俊伟主任对调研情况进行了总结。杨主任认为，望海小学在五育融合实施上具有鲜明特色，主要体现在：五育融合的教育理念是适切的；五育融合的课程实施是扎实的；以评价促进五育融合的措施是有效的。学校以“儿童本位”为办学理念，构建了五育融合的课程体系，以项目式教学为驱动，以评价为杠杆，发挥评价的导向作用，构建了具有望海特色的五育融合范式。对于学校下一步的实践探索，杨俊伟主任提出两点建议，首先是学校要进一步推动“五育融合”内涵式发展，要充分发挥课程育人的价值，将五育融合的理念在课堂教学中充分体现，构建出课堂教学的操作模式和评价模式；其次就是要夯实“五育融合”的载体，以劳动教育为牵动，推动五育融合深度发展。
　　中山区教育局副局长李玉军对调研组的调研和指导表达真挚的感谢，同时介绍了中山区从如何从宏观导向出发全面推进素质教育，分享了区域化宏观调控、和校本化推进等方面的经验和做法。
　　

新闻作者：薛金
　　新闻出处：艺体劳研训中心
　　摄影：中山区望海小学