近日，大连市高二年级生物学学科研训活动在大连市第四十八中学顺利开展，本次活动由大连教育学院高中研训中心生物学教研员杨秀梅老师主持，大连市四十八中高二生物备课组柳福丹老师作“生态系统的结构”一课的教学展示，王坤老师结合本节课进行“指向学科核心素养的评价过程化”讲座，此次教研活动线上线下双轨进行，全市高二年级生物教师参加了本次活动。
　　柳福丹老师展示了高中生物学选择性必修二《生物与环境》第3章第1节“生态系统的结构”一课。本课着力于真实情境下创设真实表现性任务，围绕“情境-问题-任务-评价”展开，通过对前关湿地生态系统中的生物归类并分析作用，确定其在生态系统中的组成成分；通过分析消化道内食物残留物准确建构食物链和食物网；由分析前关湿地生态系统中生物的作用过渡到建构生态系统组成成分间的关系模型，并结合评价量规组织学生自评，给与学生充足的时间思考如何修正；最后开展“多彩生态瓶，一瓶一世界”学科实践类活动，结合所学内容及评价量规，制作生态瓶。
　　展示课结束后，王坤老师结合本节课进行题为“指向学科核心素养的‘评价过程化’”专题讲座。王老师重点介绍了四十八中学在校领导带领下开展的“四化”大单元教学设计中“四化”的深刻内涵；结合阅读书籍《追求理解的教学设计》和《学习质量评价》，阐述在校领导带领下开展“四化”大单元教学设计及评价过程化的探索历程；最后以“生态系统及其稳定性”单元为例，分享了对课标、学业质量水平要求的理解，任务、量规的设计思路，以及如何落实思维可视化、评价过程化的实践策略。
　　最后，杨秀梅老师对本次教研活动进行总结。杨老师对展示课及讲座给予高度评价。高二生物备课组整合真实情境，设计深度融合的表现性任务，结合模型构建，很好实现了学生思维可视化，同时评价量规的设计能够有效引领学生对学习过程的把握，促进学生自我评价学习过程并进行修正。杨老师推荐到校参加现场教研的教师参观四十八中“四化”大单元教学设计的研究成果，鼓励更多的教师参与到“基于科学思维的表现性评价教学研讨实践”活动中，大胆践行表现性评价，深耕细研大单元。
　　

新闻作者：杨秀梅
　　新闻出处：高中研训中心
　　新闻摄影：王坤