10月24日，大连市生物学高二年级研训活动在大连市第二十三中学举行。本次活动主题为“深度学习视域下高中生物学科学思维表现性评价创新实践研究”，分为“研究课展示”“课后研讨交流”“课后反思及总结”三个环节。本次活动由大连教育学院生物学研训教师杨秀梅主持，辽宁师范大学生命科学学院那杰教授莅临指导，全市高二生物学教师积极参与。
　　首先，大连市第二十三中学生物学教师郭世恺老师和高二11班学生为全体老师带来了一节表现性评价创新实践研讨课——体液免疫。本节课以“卡介苗预防结核病”为情境，设计了三个大的表现性评价任务，其中任务二的设计旨在引导学生进行图文分析，从系统观、信息观的角度概述体液免疫的基本过程，郭老师在此任务的评价环节应用了评价量表，将表现性任务镶嵌于单元学习任务中，让学生经历真实情境中的任务解决过程的同时，利用评分规则引导学生反思和学习。
　　讨论环节老师们各抒己见，大连市第一中学的刘炳彦老师、大连市第八中学的杨煜臣老师、开发区八中的孟宛萤老师都发表了独到的见解。辽宁师范大学生命科学学院那杰教授对本节课进行了点评，那老师指出本节课从“说出”“写出”“画出”三个不同层次将学生的思维显化出来并进行评价，学生在对概念进行比较、归类、分析和综合的过程中生成概念之间的联系，发展了科学思维，落实了核心素养。同时，那杰老师也对本节课使用的量表进行了细致的分析并提出具体、可操作的建议。
　　最后杨秀梅老师对本节课进行点评。杨老师指出，教学过程中往往有目标，有任务，但评价部分还很薄弱，并没有完成表现性评价的完整过程。郭世恺老师在课堂教学中使用量表完成表现性评价是一次很好的尝试。杨老师指出，量表的作用不仅仅体现在对学生完成学习任务水平的评估，更重要的是引导学生如何学习，提供的是一种可视化的思维路径，希望更多的老师能够大胆去实践表现性评价。
　　

新闻作者：杨秀梅
　　新闻出处：高中研训中心
　　新闻摄影：刘博