万众一心克时艰，众志成城战疫情。来势汹汹的新冠病毒又一次侵蚀我们的城市，又一次打乱了正常教学。特殊时期，秉承“停课不停学”的原则，5月13日下午，大连市全体小学科学教师在大连教育学院小学研训中心隋晓红老师的带领下，线上开展了“物质科学领域如何培育学生科学素养”的主题教研活动。本次教研活动是本学期主题教研活动之一，接下来，还将继续开展“生命科学领域如何培育学生科学素养”“地球科学领域如何培育学生科学素养”“工程与技术科学领域如何培育学生科学素养”为主题的教研活动。

　　本次教研活动由隋晓红老师主持，活动共分三个部分，首先全体与会老师观看了由甘井子区金二小学贾阳老师执教的小学四年级《点亮小灯泡》一课。贾老师整堂课眼里有学生，围绕学生的生活经验、思维特点、学习难点设计活动并展开教学，真正体现了教为学的理念，赢得了参会教师的一致好评。隋老师针对贾老师的课进行了深入客观的点评。她认为贾老师的教学是聚焦学生思维成长的教学。在课堂上，教师利用任务挑战，让学生的思维更加活跃；通过概念建构，推动思维发展，以过程的递进，让学生的思维更活跃。当然，隋老师也提出非常中肯的建议。通过隋老师的点评，与会老师又有了不一样的体会和收获。

　　隋老师的主题讲座——《物质科学领域培育学生科学素养概述》将本次教研活动推向高潮。她主要从四方面进行阐述。在第一方面科学课程标准对物质科学领域的相关描述中，隋老师从物质概念讲起，将2017版《科学课程标准》和最近出版的2022版的《科学课程标准》进行对比，细致地阐述了世界是物质的，物质是运动和变化的科学观点。接下来，她又对小学阶段物质科学领域的知识要点进行梳理和总结；接着重点从设计意图，目标层级，教学内容，活动设计等几个方面深入浅出且全面地解析了苏教版科学教材物质科学领域内容编写特点；在物质科学领域的教学特点及建议时，隋老师指出要三重视，即重视物质观（世界观）的教育，重视物质科学领域的实验教学，重视物质科学领域的思维发展教学。

　　通过本次线上教研活动，与会教师对于物质科学有了更深层次的理解，了解物质科学在小学科学教学中的重要性，为下一步在物质科学领域培养学生的科学素养奠定夯实基础。在线乐研，共“科”时艰。相信在隋老师的带领下，在全体科学教师的共同努力下，大连市的小学科学学科工作将迈上一个新的台阶！

 

　　新闻作者：隋晓红

　　新闻出处：小学研训中心