6月15日下午，高一语文教学过程性评价案例展示活动在腾讯会议平台顺利进行。五位教师从不同角度呈现出语文过教学过程性评价实践中的具体做法，分享了评价探索中的得失与感悟，为破解语文教学评价难题做出了有益尝试。高中研训中心郑淑清主持了本次线上展示活动。

　　教学评价是教育工作中的难点问题，新课程下《高中语文课程标准》首次增加“学业质量标准”。如何发挥好评价的指挥棒作用，高一五位教师将实践探索中的经验和做法以案例形式进行了分享。大连市第三中学何春晓主任在语文教学评价中的探索主要表现在质性评价工具的运用方面，她介绍了自己在朗读、写作等教学环节中的评价案例，尤其是证据本位的理念，能够切实让学生感受到学习的成果或不足。大连市第十三中学孙琦组长介绍了该校利用智慧课堂平台，实现线上教学评价的探索与有效做法。让我们看到了一步一个脚印的评价实践，看到了教师在核心素养与课堂教学中架起的一道道桥梁。大连市第三十六中学王健组长介绍了语文作业的设计与评价功能，趣味性、差异性、应用性、评价性的作业设计吸引学生进入到语文学习自我评价中，并切实保证学生在评价中有所收获，有所进步。该校语文学科在作业管理方面的探索与应用，既是当下热点问题的解决范例，也是教学评价改革的有效尝试。大连市第四十八中学肖静萍组长从语文学科的视角展现了学校在教学评价方面的改革与成果，细致并具有操作性的评价量规在课堂教学过程中有效地发挥了引导、诊断、甄别的作用，使语文课堂充满了浓浓的新课改气息。庄河市第六高级中学栾宝锋副校长的介绍融入教学及管理工作的经验与体会，给老师们一个旁观者的外部观察立场，我们在评价学生的同时，也在接受外部对我们的评价。也就是说，我们在担当评价者的同时又是被评价者，接受评价，并运用评价反馈会极大地促进我们改进教学，提升质量。

　　对教学评价的研究是一个持久而重大的话题，今天的活动及时总结了大连高一语文在新课程新教材实施中攻克难点问题的工作亮点，起到了开拓思路、启迪智慧、鼓励探索的推动作用。

 

 

 

 

 

 

　　新闻作者：郑淑清

　　新闻出处：高中研训中心

　　摄影：何春晓，索硕克，耿祯鸿，肖静萍，隋吉凤