本届高三是三新（新高考、新课标、新教材）下辽宁省高考第一年，面对备考教学新问题，高中生物学学科组在“组建团队——研究先行，结合研训——专项研修、骨干引领——促思共研”的工作思路下，找准方向，针对关键问题，系统规划与设计研训主题与内容，有序开展“三新背景下的高三一轮复习备考引领”主题系列研训活动。

　　8月25日，在新学期教学工作准备阶段，由学科骨干大连三十六中学的杨秀梅、大连第二中学的赵丽芳和大连第二十三中学的郭世恺三位老师分享各自的命题评价学习认识与实践经验，引领老师们正确理解新高考评价体系的要求与规则，帮助老师们找准新高考评价方向，把握与其内在一致的目标与内容。

　　9月14日，针对学生复习中存在的学习内容难以迁移应用的问题，由大连教育学院高中研训中心慕晓茹老师和二十三中郭世恺老师，分别从理论及实践两个层次提出单元内容设计中的内容结构化、文本问题化、文本情境化和思维显化的四个优化教学策略建议。

　　10月20日，针对高考评价的重要学科素养维度——科学探究的教与学水平与高考评价要求的差距，由赵丽芳老师执教了一节研究课“DNA是主要的遗传物质”，通过课例示范引领老师们在大科学史背景中认识科学探究过程，模型水平的科学过程理解是教与学都需要补上的一课，本课例观摩将帮助老师们走出科学探究学习的零散与碎片化的教学迷区。

　　11月9日，针对老师们对解题过程思维显化的教学操作感觉迷茫的教学问题，由大连三十六中学的杨秀梅老师分享了她的教学探索与实践，杨老师理论与实践高度融合的操作案例给了老师们最有效的示范引领。

　　12月14日，以现教学进度内容为载体，由大连开发区一中的于金玲老师从新高考评价体系、新课程标准课程内容要求、新教材内容的特点三个视角精析选择性必修3相关的2021年高考试题，并提出知识结构化、思维模型化、能力专项练等教学策略建议，再次基于高考评价样本帮助老师们正确理解新高考评价体系的要求与规则，帮助老师们找准新高考评价方向，把握复习内容的主干与适度。

　　在围绕主题开展系列化研训活动的同时，面对一些随机出现的其他共性教学问题，也通过研训活动及时提供指导引领，如大连二十三中学郭世恺老师的表现性作业应用讲座、瓦房店高级中学赵培培老师的新增表观遗传学内容的教学度把握等课例介绍。

　　本届高三高考复习教学进程已近半，在高中生物学科教研员慕晓茹老师及骨干团队老师们的专业引领下，复习备考正沿着正确方向，循着清晰思路，脚踏实地有序进行着。

 

 

 

 

 

 

　　新闻作者：慕晓茹

　　新闻出处：高中研训中心

　　摄影：杨秀梅、郭世恺等