10月24日下午，来自全市音乐教师代表和研训教师135余人汇聚在腾讯会议平台，开展了音乐学科主题化系列教研活动（之三）。担任本次活动主讲的是大连教育学院初中部音乐教研员薛金。

　　薛金老师与大家交流的主题为“素养导向下乐器进课堂教学的有效实施”。活动中，老师们首先观摩了沙区书香园小学吕群老师的一节口风琴进课堂的课例《牧童》。通过课例分析及薛金老师多年来口风琴教学经验体会，他从三个方面与老师们进行了交流：一是“音乐的实践性引发的思考”，二是“关于兴趣的思考”，三是“培养学生识读乐谱能力的思考”。薛老师从三个纬度分享了小乐器进课堂辅助教学的问题与对策，阐述了器乐教学不仅仅是让学生学会一件乐器的演奏方法，会吹几首乐曲，对提高学生的识谱能力、实践能力、鉴赏能力、创造能力，以及培养学生良好的心理素质，形成与他人合作意识等方面，更是会起到极大的促进作用。

　　音乐教育家吴斌老师谈器乐教学的观点是：学音乐的概念就是学乐器，学乐器就等于学音乐，乐器的学习就是体验式的学习，完全代表了学习音乐的途径。乐器学习可以解决诸多音乐教学中的问题，如：读谱、音准、节奏等等。课标中规定1、2年级以学习打击乐器为主，小学3年级可以学习旋律性乐器，如：口琴、口风琴、竖笛、陶笛等以固定音高乐器教学为主。器乐教学可辅助唱歌教学，以合奏为主，培养学生合作精神，激发学生对音乐的兴趣。

　　倡导小乐器进课堂，推进器乐辅助教学，其实就是落实“面向人人”的美育理念，希望每一位音乐老师在音乐教学过程中积极开展乐器进课堂实践活动，以“课堂乐器进课堂”为突破口，推进器乐教学的实施，提升学生的音乐素养。

 

 

 

 

　　新闻作者：王霄月

　　新闻出处：小学研训中心

　　摄影：王霄月