2020年10月12日，按照大连教育学院《2020年度大连市校本研修互助培训网指导工作方案》要求，依据学院初中研训中心校本研修调研指导实施方案的具体部署，普兰店区初中道德与法治学科如期开展了区域内四个基地校的线上校本研修活动。本次活动采取线上QQ群视频研讨形式，以基于核心素养下的课程评价为指导主题，以基于核心素养的学科学业质量标准的落实与指导为内容，在线上开展展示交流、经验分享和座谈研讨，旨在调研基地校校本研修活动的组织实施及发展需求，了解基层学校、一线教师的真实研修情况和今后研修需求。活动分为三个阶段。

　　许福红老师主持本次活动。许老师首先对普兰店区道法学科基地校的划分做了重新调整，并公布调整学校名单。接着许老师提出了本次校本研修活动主题为“基于核心素养的课程评价”，并简单介绍了道法学科核心素养的基本内容和课程评价的相关要求，指导各基地校负责人和参与本次活动的老师围绕这一主题发言。

　　围绕本次校本研修活动主题，四个基地校负责人先后做了互动交流。首先37中基地校负责人刘彦斌老师对校本研修的组织实施情况做了简单介绍。，他说，37中基地校每学期开学前制定校本研修计划，确定研修主题，研修时间，每次研修活动有记录，有总结。同时，校本研修形式多种多样，开展专题讲座，开展基本功大赛，以老带新活动，优秀课观摩展示活动，线上交流活动等，丰富了道法教师的校本研修活动，提升教师的专业化水平，涌现了以19中董胜翔老师为代表的一批优秀青年教师。

　　随后34中基地校负责人钟辉老师进行发言。她认为要加强线上的教育教学，注重对青年教师的培养，引导教师进一步挖掘教材，注重对教育资源的深度利用，促使教师茁壮的成长。接着39中基地校负责人李彦老师进行发言。她认为基地校建设情况应该以研究为主，拓宽视野；同时注重教师的培养，提升教师的教育教学水平，最后要加强自主创新能力，倡导活动体验式教学的实效性。

　　最后15中基地校负责人栾宁老师进行发言，她对核心素养下的课堂教学提出了自己的看法：整合课堂教学目标。在核心素养的引导下组织学生进行体验学习。核心素养的培养需要整合教学资源。

　　听完四位基地校负责人的发言后，许老师进行了校本研修活动总结。首先许老师代表我区道法教师感谢大连教育学院初中研训中心道法学科张雪梅老师的培训指导，并表示正是在学院张雪梅老师的多次校本研修送教下乡活动的带动和指导下，我区近年来涌现出一批获得大连市优质课的优秀青年教师，认为基于核心素养的课程评价指导，使得我区道法校本研修活动结出硕果！

　　其次，根据我区目前道法学科的课堂教学现状，提出我区目前校本研修的四点需求：一是课堂教学设计深度挖掘和优化需求。如何设计出让学生感兴趣的高效课堂仍是我们需要研究和解决的问题。二是教材知识点梳理和知识体系建构需求。尤其是九年级上下两册的内容，抽象理论性强，如何梳理和建构出清晰的知识体系值得探究。三是提高教师命题能力的需求。命题能力是教师教学能力中的一项硬本领，通过何种途径和方法提升一线教师命题能力仍需关注。四是关注学情指导学法的方法需求。如何在课堂教学中坚持以学生为主，关注学生的心理特点和心理需求，以学生的学习和生活为案例取材设计课堂教学，如何把关注学情和学生落到道法课堂教学中，方法和途径值得探讨。许老师希望各位教师尤其是青年教师能够虚心、踏实、肯干的成长，多多积累材料，多多向老教师们学习，能够设计出更多正能量接地气打动学生心灵的高效课堂。

 

 

 

　　新闻作者：张雪梅许福红

　　新闻出处：初中研训中心

　　摄影：许福红