2019年12月16-17日，由全国十城市教研协作体主办，大连教育学院和大连市第二十四中学协办，大连市蓝海教育咨询有限公司承办的“全国十城市协作体统编高中语文新教材培训观摩活动——暨全国十城市教研协作体语文学科分会成立会”在大连市第二十四中学隆重召开。

　　12月16日上午，大连教育学院副院长万鹏飞致辞，他对全国十城市协作体语文分会的成立表示祝贺。第二位致辞的是大连市第二十四中学教务处主任金辉，他对前来参加本次观摩活动的专家和教师表示热烈欢迎，并对大连市第二十四中学及语文教研组的发展和成果进行了简要介绍。全国十城市教研协作体副秘书长白智才致辞，宣布“全国十城市教研协作体高中语文学科分会”成立，并对语文分会今后的发展寄予厚望。武汉市教育科学研究院语文教研员袁汉杰致辞，提出面对“四改”的关键时期，全国十城市教研协作体高中语文学科分会定将成为语文人交流的平台。

　　开幕式后，人民教育出版社中学语文室主任、统编教材执行主编王本华和重庆市中语会副理事长何元俭，为大家带来了两场精彩的专家学术报告。王本华老师以《高中语文统编教材总体框架及主要特征》为题，对新教材的总体框架和教材各栏目的主要特点进行了阐述。她提出，新教材中有两条线索贯穿始终，即以人文主题和学习任务群为线索组织单元任务，进而阐明新教材的编排思路、目的及其深刻内涵。随后以“以阅读与写作为主的单元”、“以整本书阅读为主的单元”和“以综合实践活动为主的单元”为例，对新教材各栏目的设计特点做出了清晰的阐释。这对教师正确认识新课标、新教材，具有积极指导作用。何元俭老师以《“综合实践活动单元”的教学任务与教学策略》为题，对教师在综合实践活动教学中面临的“不能教教材，也不能用教材”的困境，提出了四个维度的思考：深度把握教材逻辑、合理搭建知识支架、精心设计学习活动、多维开展成果展示。这四个维度为语文教师的课堂教学设计和实践提供了切实可行的借鉴方法。此外，还将学生在“综合实践活动单元”中创作的优秀作品进行了分析，充分证明“活动不是目的，目的是语文”的教学理念。上午活动的主持人为大连市高中语文教研员宋亚科。

　　大连红旗高中语文教师佟倩和大连市旅顺中学语文教师隋昕向大家展示了精心准备的观摩课和说课。随后由武汉市教育科学研究院中学语文教研员袁汉杰和长春市基础教育研究中心高中部主任、高中语文教研员王胜柏对两位老师的观摩课进行评课。佟倩老师的展示课《我与地坛》，在对单元学习任务准确分析后，提炼本单元的主题可以理解为“人与自然的关系”，并围绕这一主题进行教学设计。在学校一年七班学生积极配合、深入研究下，师生梳理出“‘我’、母亲与地坛的关系”思维导图。与此同时，在与多篇文本进行比较阅读之中，培养了学生的思辨性思维能力。隋昕老师的《杜甫诗专题阅读鉴赏》，向大家展示了一堂创新课、探索课，也是群文阅读课。隋昕老师对文本的选择精心、恰当，对学生的引导精炼、通透，课堂上运用启发式教学，引导学生自主思考，同时，学校一年五班全体学生也积极探究，深入挖掘文本，在师生的共同努力下，分析杜甫诗的特点，最终实习“透过杜甫诗认识杜甫”的目标。16日下午的活动由学校语文教研组组长陈晓红主持。随后，袁汉杰老师和王胜柏老师，对两位老师的展示课进行点评。袁汉杰老师从语文的核心素养、情境任务、思维进阶、活动化、自主化等几个方面，对两位老师的展示课加以点评，并提出建议“语文课要有书声、笑声与掌声”。王胜柏老师从现场感、获得感、是否关注学生的思维支架、语言建构等方面对两位老师的观摩课加以点评。

　　12月17日上午，中学语文特级教师凌宗伟和青岛市教育科学研究院高中语文教研员杨富华，为大家带来了两场精彩的专家学术报告。凌宗伟老师以《统编高中语文必修上教学设计：思考与建议》为题，提出“教材是课程的载体”。同时，展示大量必修上的课程设计方案，对教师进行启发性引导，提出面对新教材、新课标，教师的教学设计要做到由单篇设计到单元设计，由单元教学到群文教学的转变。他提倡教师要尽可能设计出“指向学生主动学习的目标导向任务驱动式”的教学设计，最终实现教与学角色的转换。杨富华老师以《必修上一二单元教学设计及案例分析》为题，从以往教学中存在的问题“学习内容碎片化、学习过程同质化、思维培训浅表化、学习评价单一化”切入，以必修上一二单元教学设计为例，提出“面对新教材、新课改，教师要转变观念，转变模式”，并强调教师的课程设计，必须要立足学情，要让学生“享有学习的获得感”。17日上午的活动由辽宁师范大学附属中学语文教师张蕊主持。

　　下午，重庆南开中学优秀青年教师孙小韵和学校高级教师、大连市骨干教师刘定珊进行了观摩课和说课展示。随后由辽宁教育学院高中语文教研员杜德林和青岛市教育科学研究院高中语文教研员杨富华对两位老师的展示课进行评课。孙小韵老师的展示课《<乡土中国>整本书阅读研读课》，以“从《乡土中国》看传统社会父子关系的特征”为中心，探究书中及书外中国传统社会中父子的关系特点，进而运用书中理论解释与西方父子关系特征存在差异的原因。在孙小韵老师的引导和高一九班学生的探索归纳中，本节展示课可以称得上是一节值得借鉴的整本书研读示范指导课。刘定珊老师的展示课《拿来主义》，紧密围绕“思辨性阅读与表达”这一任务群开展课程。从分析我校高一年级学生的学情入手，根据新课程标准，逐步引导学生推理文章思路、明确作者观点，并开展了质疑求证、理性推理、读写结合三个深入阅读的环节，促使学生的思维得到拓展与延伸。课堂上，刘定珊老师循循善诱，幽默风趣；高一八班的学生思维活跃，知识储备扎实。在师生的共同配合下，为大家带来了一节优秀精彩的思辨性阅读展示课。随后，杜德林老师和杨富华老师，对两位老师的展示课进行点评。杜德林老师从专题研读课设置的必要性、“读书是为了写作”、学写研究性小论文的迫切性、思辨的含义等几个方面对两位老师的展示课加以点评，并强调思辨性阅读的课程设置理念，是要让学生的思维得到拓展与延伸。杨富华老师首先对孙小韵老师和所在的重庆语文团队表示敬意，随后从整本书阅读的教学要求、“思辨性阅读与表达”任务群的内涵等方面对两位老师的展示课进行点评，提出“教学要以学生的角度出发去设置课程，从小的切入点入手”。17日下午的活动由学校语文教师韩煜韬主持。

　　此次新教材培训观摩活动顺利举行，圆满结束，为十城市教研协作体中的语文教师带来了先进的思想，实用的理念，堪称为一场教学盛宴。这也是大连教育学院高中研训中心语文学科组第一次举行的全国性的大型培训活动，会议得到了大连市第二十四中学及其语文组领导和老师的大连支持。这次大会将为全国语文新教材的全面使用提供理论及实践两个层面的引领，相信以此次观摩活动为契机，大连市高中语文界也将携手十城市教研协作体，一起深入研究新教材、新课改，为推动语文教学的不断发展而努力拼搏！

 

 

 

 

　　新闻作者：陈晓红、宋亚科

　　新闻出处：高中研训中心、大连24中

　　摄影：刘彦彦